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保康县特殊教育学校发展 为残疾孩子点亮人生希望
2018年07月19日 08:47:00
襄阳政府微博
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  【襄阳政府网消息】7月15日,保康县特殊教育学校教师黄宸驱车三十多公里,来到该县黄堡镇雷家岭村脑瘫儿童小雷家开展送教上门服务。小雷今年12岁,自幼因身体原因无法走进校园接受教育。去年,他终于圆了读书梦——每个周末,黄宸都会通过网络、电话、上门等不同形式,教小雷读书、认字、画画,帮他进行蹲起、压腿、行走等康复训练。

  “自从特校教师开展送教上门服务后,孩子对学习可有兴趣了。他在家里会主动跟弟弟一起学习,积极完成老师布置的康复与学习任务,性格也变得开朗了,每天都很快乐。”小雷爸爸欣慰地说。

  保康县特殊教育学校成立于2014年秋,是全县唯一一所残疾儿童、少年接受义务教育的学校,拥有专业教师7人、在校学生25人。近年来,该校秉承“让每个生命绽放光彩”的办学理念,突出抓好资源中心建设和教师队伍建设,探索出一条义务教育随班就读、特校就读、送教上门的“三位一体”特教融合教育之路,为残疾孩子点亮人生的希望。

  完善设施促发展

  保康县特殊教育学校自建校以来,先后投入资金557万元,除新建教学楼、办公楼、住宿用房外,还重点建设资源中心,添置了踏步训练器、下肢功率车、平衡踩踏车等一大批功能齐全、设备先进的康复设施,针对每名学生的身体康复需求,制订个性化的康复训练方案,使康复训练成为该校的特色课程。

  据悉,资源中心还承担全县随班就读儿童特殊教育服务工作,让山区残障孩子缺陷得到补偿,潜能得到挖掘,特长得到培养。

  目前,县特校已建成资源教室9个,包括感统训练室、律动室、听力语言康复室、精细动作训练室、肢体运动康复室、录播室、家长培训室、美工室、多媒体教室等,极大地满足了残障孩子教育与康复的需要。在2016年全省特殊教育资源中心建设评比中,该校荣获一等奖。

  优化队伍强根本

  保康县特殊教育学校的专任教师均为特教专业毕业生,她们专业知识扎实,善于根据学生的个体差异,结合学生的兴趣、接受能力等多种因素实施个性化教学。

  为进一步提高教师的专业水平,该校一方面精选骨干教师参加各级各类培训,返校后再对所有教师进行培训,实现“一人培训,全体受益”;另一方面抓实校本研训,通过开展常态化理论知识学习、教学实践观摩、个案分析交流等,促进教师专业成长。

  同时,该校鼓励教师积极参加各级教学技能大赛和撰写论文、案例。在2017年湖北省教育教学信息化交流展示暨湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程应用成果评比活动中,该校教师张加荣的作品《元的认识》获特教组微课制作一等奖。四年来,该校共有40余篇教学论文、案例在国家、省、市级刊物上发表或获奖。

  上门服务送温暖

  针对不能到校就读的适龄残疾孩子,保康县特殊教育学校于2017年9月在全县范围内启动了重度残疾儿童、少年送教上门服务工作,通过走访摸底确定了27名服务对象。

  在送教上门服务工作中,该校坚持“家长自愿、定期开展、免费教育,送教上门与来校康复,教师示范与指导家长,医教结合,一人一案、各有侧重”五个基本原则;在内容上实行“四送”,即“送政策、送温暖、送康复、送知识”;在方式方法上,采取“电话送、网络送、上门送”等三种形式。

  此外,该校建立和规范了接受上门服务的学生案,依据学生不同残疾情况制订个性化教学方案,组织开展适合学生个体发展的康复、教育活动。一年来,该校教师开展送教服务达200多人次。

  “教育好一个残疾儿童,不仅可以帮助一个人,还能帮助一个家庭。未来,我们将以《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》为指导,努力创办人民满意的特殊教育学校,为县域内残疾儿童、少年点亮人生的希望。”展望学校发展,该校校长谭兴宏信心百倍。

关键词: 教育  学校  发展  残疾 [来源: 襄阳日报 作者:俞刚旭 责任编辑:刘晓羽
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